BLOG ESCUELA INFANTIL HELLO BUZTINTXURI

  Allá por Agosto de 2019 comenzamos un nuevo curso con muchas ganas e ilusión esperando conocer a cada nuevo niño y cada nueva niña   y reencontrarnos con los que ya eran conocidos. Así como con todas las familias que nos ibais a acompañar en esta nueva aventura.   Todo comienzo viene acompañado de cierta incertidumbre pero a la vez cargado de emoción. Emociones que nos embargan sobretodo en esos primeros días tan intensos para todos y todas, en los que nos reencontramos y empezamos a forjar nuevas relaciones durante ese tiempo de acogida.   Con el paso del tiempo los vínculos fueron afianzándose y desde esa seguridad cada uno fue encontrando su lugar en la escuela.   Los días se fueron llenando   de momentos de juegos, de descubrimientos, de experimentación, de aprendizajes, de relación…   Todos estos procesos fluían en la escuela repletos de todo tipo de emociones. Alegría, tristeza, miedo, frustración, añoranza, sorpresa, orgullo… Emocion...

En estos momentos de incertidumbre ante el próximo curso nos hemos hecho eco de voces que animan a repensar nuestro modelo de escuela, buscando una escuela más centrada en las necesidades de las criaturas.  En esta línea, profesionales de la educación como Heike Freire o Catherine L´Ecuyer inciden en la importancia de tener presente La Naturaleza como recurso pedagógico por los múltiples beneficios que aporta a la infancia y porque, en definitiva, nos conecta con nuestra esencia, nuestro lugar de procedencia, nuestro planeta. Los seres humanos llevamos cientos de miles de años afinando nuestro sistema orgánico para adaptarnos al medio natural y, pese a los extraordinarios avances de la ciencia y la tecnología, es prácticamente imposible que podamos crear un sustituto con idénticos beneficios. La trascendencia de “vivir con la naturaleza y no sólo conocerla” es también esencial en la pedagogía fundada por María Montessori, para quien “ninguna descripción, ninguna ilustració...

¡Familias! hoy os traemos una nueva entrada de recetas con sabor a escuela, en éste caso un plato de cuchara completo para entonar el cuerpo en éstos fríos  días de junio y perfecto para preparar en la temporada de otoño e invierno.  En ésta ocasión os traemos un plato conocido por todos, y  presente en el menú de la escuela,  unos ricos garbanzos con verduras que podemos degustar así mismo,  acompañándolo  de un segundo plato, o completarlos con cereal de manera que tengamos un plato único, forma en la que se presenta dentro del Proyecto Hemengoak. De él sacamos la explicación nutricional de unir legumbre y cereal. "En el menú semanal se ofrece un plato único (verduras, cereales/carbohidratos+legumbre/proteína). Habitualmente incorporamos vitamina C (perejil, apio…) para facilitar la absorción del hierro y añadimos el yogur de postre, teniendo así todos los nutrientes combinados y recuperando platos tradicionales como el arroz con lentejas...

Hola familias: Hoy nos acercamos por aquí para proponeros jugar con el agua. https://i.pinimg.com/originals/0d/f9/f5/0df9f5c72e42147b554f9a702b575455.jpg Como muchos sabéis, cuando llega junio en la escuela, aprovechando el buen tiempo, solemos preparar propuestas de agua. Unas propuestas que tienen un éxito rotundo ya que a la mayoría de los niños y niñas les gusta este medio para experimentar y descubrir nuevas sensaciones, además de refrescarnos en un día de calor. Por todos es sabido que el agua, junto con la tierra o la arena son materiales que a todo niño y niña le atrae, son elementos que nos conectan con la naturaleza. Materiales que nos permiten experimentar, probar, combinar y jugar más allá de lo que se puede esperar de ese material. Siguiendo nuestra linea de trabajo hoy os acercamos una propuesta “lenta”, que pretende preservar el asombro natural del niño y la niña y dar valor al propio elemento como material rico de juego y aprendizaje.  El ju...

AMPLIANDO MIRADAS, HACIA OTRA IDEA DE ESCUELA Ahora que estamos inmersos en el proceso de desescalada y con todo lo vivido durante esta crisis sanitaria surgen voces que plantean la oportunidad de reflexionar, repensar y avanzar hacia otro modelo de escuela. Una escuela más humana, basada en el contacto con uno mismo, con los demás ,con el mundo natural, fundamentada en las necesidades educativas . Una escuela más orgánica y flexible que acoja las necesidades emocionales de cada criatura y le permita expresar y desarrollar sus potencialidades, esos 100lenguajes que habitan en cada niña y cada niño . Nos parece muy interesante compartir con vosotras y vosotros una entrevista con Francesco Tonucci (Fano, Italia, 1940) pedagogo e investigador cuya actividad profesional se ha dirigido al estudio del pensamiento y del comportamiento infantil, en la familia, la escuela y la ciudad. Reconocido dibujante, herramienta a través de la cual expone su pensamiento educativo, firma sus ...

Familias! una semana más os traemos una receta fácil y sencilla para que podáis hacerla en casa. En ésta ocasión os traemos una receta dulce,  Galletas de avena, almendra, arándanos y chocolate.   Una receta en la que pueden participar también vuestros hijos e hijas, ayudándoos a mezclar los ingredientes o dar forma a las galletas.  INGREDIENTES Mantequilla pomada.(a temperatura ambiente)250 grs. También puede ser con aceite de oliva.  Harina de arroz 500 grs. apta para celiacos. Puede ser mezcla de harinas.(al gusto) 1 huevo grande. Miel ,panela, o azúcar 150 grs. 100 grs. de virutas de la mezcla que nos guste: chocolate y nueces  arándanos,y almendras copos de avena y chocolate, etc...  ELABORACIÓN Amasar todos los ingredientes a mano en un bol. Dejar reposar en nevera alrededor de 2 horas.  Hacer la forma que más nos guste. Poner en bandeja de horno con papel vegetal. Hornear 12 minutos a 180 grados.  No tocar hast...

En esta entrada encontraréis dos de los cuentos que en la escuela solemos contar en inglés. CUENTO LITTLE HUNGRY CATERPILLAR Este relato trata sobre una pequeña oruga que tenía mucha hambre y cada día iba comiendo un poco más que el día anterior hasta que un día de tanto comer,  mucho dolor de tripa sintió y así fue como se convirtió en una gran oruga, la cual  se construyó una casa para dormir y el día que despertó ... algo maravilloso sucedió. En esta ocasión es desde la cuenta Illuminati films quien pone voz al cuento de Eric Carle. A continuación os dejamos el link para poder acceder: https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY https://bit.ly/2VVUoLk CUENTO: ELMER Este cuento de David Mckee trata sobre un elefante de colores, es diferente al resto de elefantes de la manada y no le gusta nada, es por ello que decide emprender un viaje para buscar la solución y poner su piel de un solo color, como el del resto de elefantes. A través de este...

Siguiendo con la publicación de recetas que vuestros hijos e hijas degustan en el menú de la escuela, hoy os traemos dos nuevas recetas de cereales con verduras, Trigo sarraceno con verduras y bolitas de mijo con verduras.  TRIGO SARRACENO CON VERDURAS INGREDIENTES Trigo sarraceno 30 gramos por niño (Adulto doble) Calabaza 40 gr. Puerro 20 gr. Acelga 20 gr. Aceite oliva y sal. PREPARACIÓN Lavar el trigo con abundante agua y reservar.  Lavar y trocear las verduras al gusto. Rallada, en tiras, en cuadraditos… Salteamos las verduras más duras, en este caso el puerro, (puede ser cebolla), añadir la calabaza y seguido echamos el trigo con el doble de agua y hervir 10 minutos. Las acelgas tardan unos 5 minutos como la espinaca, borraja, etc... Así que calculamos cuando queden 5 minutos para añadirla a la cocción. Todas las verduras se pueden cambiar por cualquiera que tengamos en la nevera y así no tirar nada. Salteando siempre las que más nos c...

En estos días que estamos pasando tanto tiempo en casa todos estamos abusando de las pantallas (televisión, tablets, móviles…). Debemos ser conscientes que abusar de ello no es lo mejor para los niños y las niñas ni para los adultos, pero la convivencia con la tecnología es una realidad de nuestros tiempos. Sabemos que es un recurso que nos ayuda a "entretener" a los niños y niñas sobre todo cuando tenemos que hacer más cosas que estar con ellos y ellas (teletrabajar, tareas del hogar, necesitar tranquilidad…) pero también es un tema que nos agobia por dudar en cómo racionarlo en el tiempo, ¿cuánto tiempo es demasiado?, “sólo quieren ver la televisión” … por lo que resulta muy útil programar “tiempos sin pantallas”. La mayoría tenemos claro que esa exposición a las pantallas hay que limitarla a cierto tiempo durante cada día o cada semana… cuando no usamos las pantallas desarrollamos más actividades que implican movimiento, imaginación, fantasía y creación, pero también ...